生平主线：法国人，长期从事工人教育与成人教育实务，先后在联合国教科文组织与经济合作与发展组织主持成人教育研究。
时代背景：战后科技加速使“学校一次教育管一生”彻底失效，成人扫盲与职业再培训需求爆炸，但成人教育在各国仍处边缘、被视为“补习”。
思想动因：1965 年他提出“终身教育”概念：教育不应止于学校，而应贯穿人的一生、覆盖家庭职场社会的全部阶段。1970 年《终身教育引论》系统化，1972 年联合国教科文组织《学会生存》采纳推广——一个实务工作者的主张由此成为全球教育思潮。
• “终身教育之父”；《终身教育引论》（1970）
• 终身教育概念：贯穿一生的教育的整合
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