生平主线：宾夕法尼亚州人，长期任哥伦比亚大学师范学院教育史教授，主编多部教育史著作与教育百科，是美国教育史学科的奠基者之一。
时代背景：20 世纪初进化论使“教育起源”成为学术热点：利托尔诺、沛西·能已提出生物起源说，把教育归结为动物的本能活动。
思想动因：他反驳：动物本能只是养育而非“教育”，教育是人类特有的心理现象——起源于儿童对成人的无意识模仿。此说把教育起源从生物学拉回心理学；此外他 20 年代多次来华调查讲学，深度参与中国近代教育改革讨论。
• 教育的心理起源说：教育起源于儿童对成人行为的“无意识模仿”
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